جوان
اخبار جدید ورزشی و اقتصادی، مطالب تفریحی، عکس های جدید و با کیفیت، آهنگ شاد و غمگین، موزیک ویدیو و فیلمجوان
اخبار جدید ورزشی و اقتصادی، مطالب تفریحی، عکس های جدید و با کیفیت، آهنگ شاد و غمگین، موزیک ویدیو و فیلمپیشنهادی 75 میلیون یوروئی پاریس سن ژرمن برای جذب پل پوگبا
 |
بنا به گزارش یک شبکه تلویزیونی در فرانسه، ستاره فرانسوی یوونتوس ایتالیا با مبلغ هنگفتی جذب پاریس سن ژرمن می شود. |
Paul Pogba / Paris-SG.blogfa.com
مسئولان باشگاه پاریس سن ژرمن فرانسه در حال آماده سازی ارائه پیشنهادی 75 میلیون یوروئی برای جذب پل پوگبا فوق ستاره جوان و آماده این روزهای باشگاه یوونتوس ایتالیا هستند و این در حالی است که رسانه های ایتالیایی در روزهای گذشته از علاقه باشگاه های رئال مادرید و منچستریونایتد نیز برای به خدمت گرفتن این هافبک آینده دار سخن گفته بودند.
کفتنی است شبکه RMC Sport در گزارشی مدعی شده بود که بازیکنانی نظیر ادینسون کاوانی، ازکویل لاوتزی، تیاگو موتا، یوهان کابای در راه جدایی از این تیم پاریسی قرار گرفته اند تا با استفاده از مبلغ فروش این بازیکنان، این باشگاه پاریسی مشکلی برای عدم رعایت قوانین فیرپلی مالی یوفا نداشته باشد.
چندی از رسانه های ایتالیایی نیز از علاقه باشگاه یوونتوس به ادینسون کاوانی و مارکو وراتی دو ستاره شاگردان لورن بلان خبر داده و اذعا کرده اند که در صورت رضایت باشگاه پاریسی به احتمال فراوان این دو بازیکن در ازای پل پوگبا راهی تورین خواهند شد.
ناکامی صدا و سیما در حاشیه سازی برای یک دیدار
به گزارش پایگاه خبری-تحلیلی امید، برنامه "متن-حاشیه" صدا و سیما دوشنبه شب به ملاقات خانم رویت ،نایب رئیس مجلس آلمان با برخی از مقامات و شخصیت های سیاسی کشورمان پرداخت. در این برنامه که جواد هروی رئیس گروه دوستی پارلمانی ایران و آلمان مهمان تلفنی بود در برابر سوالات غیر منطقی و جهت دار مجری واکنش تندی نشان داد.
هروی در واکنش به این سوال که چرا خانم رویت با دکتر محمد رضا عارف دیدار کرد ، گفت: خانم رویت با شخصیت های زیادی ملاقات کرد، چرا شما تنها به این ملاقات اشاره می کنید؟
وی در واکنش به نحوه طرح سوال مجری برنامه، گفت: اینگونه سوال کردن به مثابه بازجویی است و این روش درستی نیست.
مجری برنامه با قطع سخنان هروی، گفت: حاشیه های این دیدار به خاطر روایت رسانه ها از این دیدار است، که رئیس گروه دوستی پارلمان ایران و آلمان در پاسخ به این اظهارات گفت: خودتان می گویید رسانه ها حاشیه سازی کردند پس نباید به این حاشیه ها پرداخت.
این نماینده مجلس با بیان اینکه دستگاه دیپلماسی متولی دیدار مقامات کشورهای خارجی با شخصیت ها سیاسی کشورمان است، گفت: نیاز نیست که برخی مقامات کشورمان در برابر اظهارات مقامات کشورهای دیگر واکنش احساسی و شتاب زده نشان دهند.
گفتنی است پس از جریان سازی خبرگزاری فارس که تغذیه فکری آن توسط یکی از نهادهای نظامی صورت می گیرد، برخی نمایندگان مجلس نیز بدون اطلاع از اظهارات نایب رئیس مجلس آلمان و دکتر عارف، واکنش شتاب زده، غیر منطقی و احساسی نشان دادند.
مواد سمعی بصری
انسان همواره اطلاعات مورد نیاز برای حفظ و ادامه حیـات خـود را از طریـق حـواس پـنجگانـه از محیط اطراف کسب میکند. هر یک از حواس، اطلاعـات مربـوط بـه جنبـه هـایی از طبیعـت را در اختیار فرد قرار میدهد که به پیشبرد مراحل زندگی بشر یاری می رساند. سـهم یـادگیری انسـان در میان حواس پنج ،گانه شامل 75 درصد از طریق حس بینایی، 13 درصد از طریق حـس شـنوایی و 9 درصد باقی مانده از طریق حواس لامسه، بویایی و چشایی است. بـا توجـه بـه اولویت و بالا بودن سهم حس بینایی در یادگیری انسان و اولویت دوم که مربوط به حـس شـنوایی ؛ است به نظر می رسد در موقعیتهای ارتبـاطی و فعالیـتهـای یـاد دهی - یـادگیری بـه جـای تکیـه صرف بر حس شنوایی مخاطبان، باید از پیامهای تصویری و رسانه های دیداری - شنیداری استمداد گرفت . مواد دیداری شنیداری در حوزه های مختلفی چون اطلاع رسانی، ارتباطات، منـابع فرهنگـی ، و تحقیقات نقش اساسی ایفا میکنند. ورود انواع منابع اطلاعاتی در شکلها و قالبهـای گونـاگون بـه کتابخانـه هـای دانشـگاهی، از جمله مواد دیداری شنیداری و چندرسانهایها نقش بسیار مهم و مؤثری در امر یادگیری و تعلـیم و تربیت ایفا میکنند و با توجه به ویژگیها و قابلیتهای این مواد، تغییر به سزایی در کیفیت خدمات کتابخانه مهیا ایجاد نمایند. از جمله دلایـل رشـد و توسـعه روزافـزون مـواد دیـداری شـنیداری در کتابخانه ها و اهمیت آنها، میتوان به سرعت زیاد در انتقال اطلاعات و مفاهیم و داشتن قدرت تأثیر بر بیننده یا شنونده اشاره کرد . به عبارت دیگر، در موقعیتهای یاددهی - یادگیری، رسانه ها و مواد دیداری شنیداری عـلاوه بـر تسـهیل انتقـال پیـام و معنـادار این آثـار و پیامـدهای مختلفـی از جملـه برقراری ارتباط مؤثر، ایجاد انگیزه یادگیری و شکل دهی تجارب یادگیری دست اول، صرفه جویی در زمان آموزش و یادگیری و در نهایت انطباق با هوشهای چندگانه هستند کـه بـه نوبـه خـود در تسهیل فرآیند یادگیری برای یادگیرندگان تأثیرگذارند .عمده ترین طبقه بندی از رسانه های یاددهی - یادگیری شامل چهار طبقه :
1- رسانه هـای دیـداری
2 -رسـانه هــای شــنیداری
3 -رســانه هــای دیــداری - شــنیداری
4 - رســانه هــای چنــد حســی اســت
منبع :
کیان ، مرجان ، چیت ساز ، مهدیه ، ریاحی نیا ، نصرت ، فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی ، بررسی وضعیت واحد سمعی« درسی مواد - بصری » در رشته کتابداری و اطلاع رسانی ، سال دوم ـ شماره اول پاییزـ 1390
اندرحکایت باخت تیم ملی فوتبال
در جامعه شناسی ورزش کارکردهای مختلفی برای ورزش و از جمله فوتبال قائلند اساسا ورزش های تیمی مانند فوتبال شعاع اثرگذاری گسترده ای بر جامعه و افراد آن دارند از یکسو سوپاپی برای تخلیه هیجانات منفی جوانان و نوجوانان بوده و از سوی دیگر زمینه ای برای ایجاد انسجام و یکپارچگی ملی است چرا که این تیم بعنوان نماینده یک دولت - ملت با شناسنامه واحدی پا بر عرصه رقابت جهانی می گذارد در شرایطی که باید از حداکثر ظرفیت چنین فرصت های ایجاد نشاط عمومی حداکثر بهره مندی می شد تبدیل به یک تراژدی اسفناکی شد که مدتها اثار و پیامدهای منفی آن براحتی فراموش نشده و کما کان به احساس بیگانگی نوجوانان و جوانان را با ورزش ملی را رقم خواهد زد. سوا از محتوا و شکل بازی ( گرچه خیلی صحبت ها می توان در این زمبنه ارائه کرد اما صلاح بر اسن است که اهل فن در این زمینه قلم بزنند و ما خود را شایسته این جایگاه نمی دانیم ) نقش برجسته رسانه ملی در پوشش و اطلاع رسانی از دوجهت قابل بررسی است یک وجه این نگاه چگونگی اطلاع رسانی بود رسانه ملی بقول طرفداران مطالعات فرهنگی ورزش فوتبال را که اساسا یک ورزش مردانه است با اضمحلال و تلاشی جنسیتی و سنی تبدیل به یک ورزش همه سنی و همه جنسی کرده است یعنی هم محبوب مردان و جنس مذکر است و هم محبوب زنان و دختران البته هم مخاطبینی در بین کودکان دارد و هم بین علاقمندانی بین سالمندان . لذا در برد و باخت تیم ملی هم همه این افراد از کودک و نوجوان تا جوان و سالمند آسیب می بینند و مطلب دیگر دامن زدن به این همه التهابات و هیجان سازی است ایا نمی شد خیلی عادی از کنار این بازی ولو بین المللی می گذشتیم و به یک دغدغه ملی تبدیلش نمی کردیم آیا درصورت وجود گزینه های دیگر ( اهمیت دادن به بازی های دیگر و پرداخت نه چندان فرسایشی به اهمیت این بازی توسعه اوقات فراغت نوجوانان و جوانان نه لزوما از طریق فوتبال بلکه امور دیگر) سطح انتظارات عمومی از عملکرد تیم ملی اینقدر بالا می بود ؟ بالاخره هیجان سازی همانند همه عناصر اجتماعی دارای کارکردهای مثبت است و هم کارکردهای منفی . و خدا می داند اثار هیجانی این باخت ناراحت کننده بر روح و روان فردی و اجتماعی چقدر تاثیر خواهد داشت برخورد جهت دار رسانه ملی که البته سناریوی همیشگی هم هست گویا دست بردار این موضوع هم نیست کاش برخورد این رسانه با بازی جام آسیا همانند هر اتفاق دیگر کاملا بیطرفانه می بود تا اینقدر توقعات ملی را از یک تیم ضعیف فعلی اینقدر بالا نمی برد بالاخره توقعات فزاینده و صعودی پیامد ناخودآگاه تخریبی و فرسایشی هم دارد نمونه اش احساس ناراحتی و دلمردگی در جامعه است ولو اینکه اثار این باخت و به تبع آن ناراحتی عمومی کوتاه مدت و چند روزه هم باشد . همه ما چون درگیر هیجانات رسانه ای شدیم دوست داشیم تیم ملی برنده تیم باشد اما با توجه به عملکرد ضعیف تیم ملی فوتبال در بازی های قبلی و تکنیک و تاکتیک بهتر تیم مقابل (عراق ) اگر قدری عاقلانه و منصفانه نگاه کنیم انصافا برد حق عراقی ها بود چون نظم و انضباط تیمی بمراتب بهتری از ما داشتند و این دقیقا بازتاکیدی است بر اینکه مدیریت علمی تعیین کننده سرنوشت تیم است نه اینکه دنبال بهانه بگردیم و گناه باخت را طبق قاعده باخت های همیشگی باه گردن این و آن و داور و گرمای هوا و شرجی بودن هوای استرالیا بندازیم به زعم بنده مادامیکه برخورد علمی و بدور از هیاهو با برد و باخت های ورزشی نشود این سناریو تکرار خواهد شد فراز و نشیب بازی ها و اینکه قابل پیش بینی نیست بر سبیل هیچ منطقی راست نیست و این نه به ماهیت این بازی بلکه به کنشگران آن یعنی تیم و کادر مدیریتی و بازیکنان آن بر می گردد فراموش نکنیم زمانی این پیش بینی سخت و دشوار است که رقیب تیم قوی باشد و شرایط بازی و قدرت مصاف دو تیم مقابل بالسویه باشد عملکرد قوی و منطقی تیم ملی عراق که در شرایط بحرانی و جنگ زده بسر می برد و کلیت جامعه در یک شرایط سیاسی پر التهاب بسر برده و شاهد جنگ های داخلی و قومی و حملات داعش شده است اما تیم فرستاده شده به جام اسیایی اینقدر با ذکاوت بازی ارائه می دهد و از همان دقایق اول افسار بازی را با مدیریت عالی بدست می گیرند به تحلیل نیاز دارد نیار به تحلیل وانشناسی جمعی و تیمی و متقابلا باید تحلیل ها را به جهت سمت و سو دارد که براستی چرا در ضربات پنالتی وجود داروازه بان تیم ملی ایران (حقیقی ) با نبودش فرقی نمی کرد نیاییم باخت را به اخراج یک بازیکن و 10 نفره شدن تیم ملی نسبت دهیم گرچه ما منکر تاثیر بار روانی این اخراج نیستیم اما منطق حکم می کند به همه عوامل و شرایط نگاه کنیم و دچار " جزئی نگری و تقلیل گرایی روش شناختی " نشویم نیاییم عملکرد باخت تیم ملی را به اخراج یک بازیکن توسط داور و یا عملکرد کی روش مربی و مسائل کم اهمیت دیگر نسبت دهیم تا کی باید با طرح بهانه های مختلف ناکارامدی سیستمی یک تیم را پشت بهانه های بی مورد و غیر منطقی پنهان کنیم .
و بلاخره طرح یک سوال مهم :
براستی چه کسی پاسخگوی سرکوب احساسات پاک نوجوانان و جوانان کشور باید باشد که فارغ از هر نوع اسباب فراغتی تنها دغدغه شان با دربی های بین المللی است ؟ چه کسی باید تاوان افسردگی ها و راهی بیمارستان شدنی های نوجوانان و جوانان این مرز بوم باشد که تنها دلگرمی شان پایان تراژیک و زودهنگام بازی های تیم ملی در استرالیا است و تیم ملی ؟ فدراسیون فوتبال ؟ مسئولین وزارت ورزش و ...؟ دریغ از احساس اندک مسئولیت مدنی در مسئولین ورزش صد افسوس نه محاکمه ای نه پیگردی و نه ... !